Pengertian Istilah Dalam Jaringan Komputer

Dalam postingan ini akan dibagikan pengertian beberapa istilah dalam jaringan komputer khusunya internet. Ini merupakan tugas yang saya berikan kepada anak didik karena sekarang ini lagi belajar tentang search engine. Makanya saya beri tugas untuk mencari beberapa keyword di serach engine google. Keyword antara lain, browser, email, chating, upload, download, network, domain, blog, website, hosting, connect, disconnect, lan, intrenet, peer to peer, browsing, time out koneksi, dial up, adsl, modem, router, hub, isp, grps. Nantinya perngetian yang didapat dari internet harus dicantumin sumbernya.

Berikut hasil kerja salah satu anak didik yang sudah mengerjakan tugasnya.

M A K A L A H     T I K

D

I

S

U

S

U

N

OLEH :

 LISDA YANI

IX A

010016

SMP  NEGERI 1  BONTOSIKUYU

1.Pengertian browser
Secara sederhana adalah sebuah perangkat lunak yang manfaatnya adalah untuk menampilkan berbagai dokumen yang tersedia pada web server, proses menampilkan berbagai dokumen ini melewati sebuah interaksi antara browser dengan web server. Untuk lebih jelasnya mengenai pengertian browser, mungkin akan terjawab dengan studi kasus secara langsung tentang browser yang sudah umum kita gunakan.
Sumber : http://pitikkedu.blogspot.com/2012/12/pengertian-browser.html

2.Pengertian e-mail
Surat elektronik atau pos elektronik (bahasa Inggris: email’) adalah sarana kirim mengirim surat melalui jalur jaringan komputer (misalnya Internet). Pengertian atau arti email dalam bahasa inggris
Sumber : http://freolaz.webs.com/apps/blog/show/20975044-pengertian-email

3.Pengertian Chatting
Chatting adalah suatu feature / program dalam Internet untuk berkomunikasi langsung sesama pemakai Internet yang sedang online (yang sedang sama-sama menggunakan Internet). Komunikasi bisa berupa teks (text chat) atau suara (voice chat). Anda mengirim pesan dengan teks atau suara kepada orang lain yang sedang online, kemudian orang yang dituju membalas pesan Anda dengan teks atau suara, demikian seterusnya.
Sumber : http://sari-rahmadhanixi.blogspot.com/2011/11/pengertian-chatting.html

4.Pengertian Upload
Upload adalah juga proses transmisi sebuah file dari sebuah sistem komputer ke sistem komputer yang lainnya dengan arah yang berkebalikan dengan download. Dari internet, user yang melakukan proses upload adalah proses dimana user mengirimkan file ke komputer lain yang memintanya. User yang men-share gambar,foto dengan yang user yang lainnya di bulletin board sytem (BBS), mengupload file ke BBS. File Transfer Protocol (FTP) adalah contoh Internet protokol untuk downloading and uploading files. Arti istilah Upload dianggap berkaitan erat dengan pengertian berikut : Mengirim file dari komputer Anda ke komputer lain. Kegiatan pengiriman data (berupa file) dari komputer lokal ke komputer lainnya yang terhubung dalam sebuah network. Secara umum upload dapat diartikan proses transmisi data dari komputer client/pemakai ke internet.
Sumber : http://eviandrianimosy.blogspot.com/2010/04/pengertian-upload-dan-download.html

5.Pengertian Download
Download adalah proses transmisi sebuah file dari sebuah sistem computer ke sistem komputer yang lainnya. Dari internet, user yang melakukan proses download adalah proses dimana seorang user meminta / request sebuah file dari sebuah komputer lain (web site, server atau yang lainnya) dan menerimanya. Dengan kata lain, download adalah transmisi data dari internet ke komputer client/pemakai. Arti istilah Download dianggap berkaitan erat dengan pengertian berikut : Menerima file dari komputer lain ke komputer Anda. Kegiatan penerimaan data (berupa file) dari komputer lainnya ke komputer lokal yang terhubung dalam sebuah network. Secara umum dapat diartikan bahwa download adalah untuk menerima file dan upload adalah untuk mengirimkan file.
Sumber : http://eviandrianimosy.blogspot.com/2010/04/pengertian-upload-dan-download.html

6.PENGERTIAN NETWORK
Network adalah sebuah jaringan antar komputer yang menghubungkan satu komputer dengan jaringan lainnya. untuk menyusun jaringan ini, diperlukan perencanaan dari jaringan yang dibangun yang disebut dengan topology. scope jaringan itu sendiri dibagi menjadi tiga, yaitu LAN, WAN, dan MAN. Perangkat yang dibutuhkan untuk mendukung jaringan diantaranya card jaringan.
Sumber : http://www.rio-chikara.com/2012/07/network.html

7.Pengertian domain
Nama domain (domain name) adalah nama unik yang diberikan untuk mengidentifikasi nama server komputer seperti web server atau email server di jaringan komputer ataupun internet. Nama Domain berfungsi mempermudah pengguna di internet untuk melakukan akses ke server dan mengingat server yang dikunjungi dibandingan harus mengenal deretan nomor atau yang dikenal IP address. Nama domain juga di kenal sebagai sebuah kesatuan dari sebuah situs web
Sumber : http://bungurnews.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-cotoh-domain.html

8.Pengertian Blog
Blog berasal dari kata Web dan Log (WEBLOG) yang berarti catatan online (yang berada di web). Pengertian yang lebih lengkap, blog adalah situs web yang berisi tulisan, artikel atau informasi bermanfaat yang diupdate (diperbaharui) secara teratur dan dapat diakses secara online baik untuk umum maupun pribadi
Sumber : http://cara-buat-blog-di.blogspot.com/2011/01/pengertian-blog.html

9.PENGERTIAN WEBSITE
Web adalah sebuah penyebaran informasi melalui internet. Sebenarnya antara www (world wide web) dan web adalah sama karena kebanyakan orang menyingkat www menjadi web saja. Web merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari dunia internet. Melalui web, setiap pemakai internet bisa mengakses informasi-informasi di situs web yang tidak hanya berupa teks, tetapi juga dapat berupa gambar, suara, film, animasi, dll. Sebenarnya, web merupakan kumpulan-kumpulan dokumen yang banyak tersebar di beberapa komputer server yang berada di seluruh penjuru dunia dan trehubung menjadi satu jaringan melalui jaringan yang disebut internet.
Sumber : http://carapedia.com/pengertian_definisi_web_info2043.html

10.PENGERTIAN HOSTING
Hosting adalah tempat atau jasa internet untuk membuat halaman website yang telah anda buat menjadi online dan bisa diakses oleh orang lain. Sedangkan Hosting Itu Sendiri Adalah : jasa layanan internet yang menyediakan sumber daya server-server untuk disewakan sehingga memungkinkan organisasi atau individu menempatkan informasi di internet berupa HTTP, FTP, EMAIL atau DNS.
Sumber : http://rohimahyati.wordpress.com/2010/05/21/pengertian-hosting/

11.PENGERTIAN CONNECT
Istilah untuk menghubungkan dengan saluran komunikasi atau keadaan terhubung dengan jaringan manapun.
Sumber ; http://nengfinacyber.blogspot.com/2012/10/pengertian-connect.html

12.PENGERTIAN DISCONNECET
Pengertian Disconnected adalah Player yang meninggalkan permainan disebabkan oleh kesalahan teknis. Seperti: internet mati, komputer error, listrik mati, restart komputer, dan lain². Player dilarang untuk melakukan Disconnected secara sengaja. Player yang melakukan Disconnected secara sengaja maupun tidak disengaja sebanyak 3x dalam 8 hari. Akan di berikan Sanksi berupa Banned ID (Lama: 18 hari)
Sumber : http://www.nusareborn.in/archive/index.php/t-9476.html

13.Pengertian Local Area Network
Local Area Network biasa disingkat LAN adalah jaringan komputer yang jaringannya hanya mencakup wilayah kecil; seperti jaringan komputer kampus, gedung, kantor, dalam rumah, sekolah atau yang lebih kecil. Saat ini, kebanyakan LAN berbasis pada teknologi IEEE 802.3 Ethernet menggunakan perangkat switch, yang mempunyai kecepatan transfer data 10, 100, atau 1000 Mbit/s. Selain teknologi Ethernet, saat ini teknologi 802.11b (atau biasa disebut Wi-fi) juga sering digunakan untuk membentuk LAN. Tempat-tempat yang menyediakan koneksi LAN dengan teknologi Wi-fi biasa disebut hotspot. Pada sebuah LAN, setiap node atau komputer mempunyai daya komputasi sendiri, berbeda dengan konsep dump terminal. Setiap komputer juga dapat mengakses sumber daya yang ada di LAN sesuai dengan hak akses yang telah diatur. Sumber daya tersebut dapat berupa data atau perangkat seperti printer. Pada LAN, seorang pengguna juga dapat berkomunikasi dengan pengguna yang lain dengan menggunakan aplikasi yang sesuai.
Sumber : http://happy-network.net46.net/definition.html

14.PENGERTIAN INTRANET
Intranet adalah sebuah jaringan komputer berbasis protokol TCP/IP seperti internet hanya saja digunakan dalam internal perusahaan, kantor, bahkan warung internet (WARNET) pun dapat di kategorikan Intranet. Antar Intranet dapat saling berkomunikasi satu dengan yang lainnya melalui sambungan Internet yang memberikan tulang punggung komunikasi jarak jauh. Akan tetapi sebetulnya sebuah Intranet tidak perlu sambungan luar ke Internet untuk berfungsi secara benar. Intranet menggunakan semua protocol TCP/IP Protokol TCP/IP, alamat IP, dan protokol lainnya), klien dan juga server. Protokol HTTP dan beberapa protokol Internet lainnya (FTP, POP3, atau SMTP) umumnya merupakan komponen protokol yang sering digunakan. sebuah intranet dapat dipahami sebagai sebuah "versi pribadi dari jaringan Internet", atau sebagai sebuah versi dari Internet yang dimiliki oleh sebuah organisasi.
Sumber : http://debardebur.blogspot.com/2010/11/pengertian-intranet.html

15.Pengertian Peer To Peer
Peer to Peer adalah adalah suatu teknologi sharing (pemakaian bersama) resource dan service antara satu komputer dan komputer yang lain. pengertian yang lebih tepat mengenai peer to peer (p2p) adalah sistem terkomputerisasi Client-Server dimana suatu komputer berfungsi sebagai client sekaligus sebagai server, sehingga memungkinkan komunikasi dan pertukaran resource antara dua komputer secara langsung (real time).
Sumber : http://manusiabiasa830.blogspot.com/2010/04/pengertian-peer-to-peer.html

16.BROWSING
Browsing adalah seni pencarian informasi melalui system operasi yang berbasis hypertext, misalnya membaca berita, bermain game, menulis blog, mengirim e-mail, dan lain sebagainya.
Sumber : http://bungurnews.blogspot.com/2011/01/pengertian-browsing-dan-contoh-browser.html

17.PENGERTIAN DIAL UP
Dial-up connection atau biasanya disebut dial-up saja,merupaka istilah teknologi akses Internet dengan menggunakan jalur telepon tetap atau telepon bergerak.Pertama-tama,komputer melakukan pemanggilan telepon melalui modem (dial-up) ke Penyelenggara Jasa Internet. Setelah komputer terhubung ke ISP maka saat itu pula komputer sudah dapat terhubung ke Internet dan kita dapat memulai penjelajahan di Internet.Hubungan ke Internet hanya terjalin selama mempertahankan koneksi komputer kita ke ISP melalui modem. Begitu kita memutuskan hubungan modem ke ISP maka saat itu pula kompuer terputus dari Internet.
Sumber : http://semproool.wordpress.com/tag/pengertian-dial-up/

18.PENGERTIAN TIME OUT KONEKSI
Pengertian Request Time Out (RTO) - Requst Time Out adalah ketika Komputer server tidak merespon permintaan koneksi dari klien setelah beberapa lama (jangka waktu timeout bervariasi) antara lain karena:
Sumber : http://smk-kp.blogspot.com/2011/05/pengertian-request-time-out-rto.html

19.PENGERTIAN MODEM
Tahukah anda apa itu modem atau pengertian modem? Kebanyakan dari kita tidak mengerti apa itu modem yang sering kita pakai sehari-hari. Modem merupakan kependekan dari kata Modulator Demodulator, apa itu modulator dan demodulator? Modulator adalah bagian yang memiliki fungsi untuk merubah sinyal informasi menjadi sinyal carrier yang mana sinyal tersebut dapat dikirimkan. Sedangkan demodulator adalah bagian yang memiliki fungsi untuk merubah sinyal carrier menjadi sinyal informasi.
Sumber : http://pitikkedu.blogspot.com/2013/01/pengertian-modem.html

20.PENGERTIAN ADSL
Modem adsl atau modem DSL adalah perangkat yang digunakan untuk menghubungkan komputer atau router ke saluran telepon, untuk menggunakan layanan ADSL. Seperti jenis modem lainnya, modem ADSL merupakan transceiver. Disebut juga dengan DSL Transceiver atau ATU-R. Singkata NTBBA (Network Termination Broad Band Adapter, Network Termination Broad Band Acces) juga sering ditemui di beberapa negara. Beberapa modem ADSL juga mengelola dan membagi sambungan dari layanan ADSL dengan beberapa komputer. Dalam hal ini, modem ADSL berfungsi sebagai DSL router atau residential gateway. Blok di dalam DSL router ada yang bertugas dalam proses framing, sementara blok lainnya melakukan Asynchronous Transfer Mode Segmentation and Reassembly, IEEE 802.1D bridging dan atau IP routing. Antarmuka yang umum ditemui pada ADSL modem adalah Ethernet dan USB. Meskipun modem ADSL bekerja dalam modus bridge dan tidak membutuhkan IP address publik, modem ADSL tetap disertai IP address untuk fungsi managemen seperti alamat IP 192.168.1.1.
Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Modem_ADSL

21.PENGERTIAN ROUTER
Router adalah perangkat network yang digunakan untuk menghubungkan beberapa network, baik network yang sama maupun berbeda dari segi teknologinya seperti menghubungkan network yang menggunakan topologi Bus, Star dan Ring. Router minimal memiliki 2 network interface. Dalam postingan sebelumnya tentang mengenal teknik subneting telah disinggung bahwa koneksi antar network (jaringan dengan subnet IP yang berbeda) hanya bisa terjadi dengan bantuan Router. Router adalah sebuah alat yang mengirimkan paket data melalui sebuah jaringan atau Internet menuju tujuannya, melalui sebuah proses yang dikenal sebagai routing. Proses routing terjadi pada lapisan 3 (Lapisan jaringan seperti Internet Protocol) dari stack protokol tujuh-lapis OSI.
Sumber : http://www.catatanteknisi.com/2011/05/pengertian-cara-kerja-router.html#.UP-WjCxpDQo

22.PENGERTIAN HUB
hub adalah alat yang berfungsi sebagai tempat untuk menerima data dan meneruskannya menuju tempat yang lain. hub terdiri dari port-port RJ-45 female sehingga kabel-kabel twisted pair yang sudah terpasang konektor RJ-45 dapat dengan mudah ditancapkan pada hub.
Sumber : ttp://pengertianpengertian.blogspot.com/2012/06/pengertian-hub.html

23.PENGERTIAN ISP
ISP (Internet Service Provider) adalah perusahaan atau badan usaha yang menjual koneksi internet atau sejenisnya kepada pelanggan. ISP awalnya sangat identik dengan jaringan telepon, karena dulu ISP menjual koneksi atau access internet melalui jaringan telepon. Seperti salah satunya adalah telkomnet instant dari Telkom. Sekarang, dengan perkembangan teknologi ISP itu berkembang tidak hanya dengan menggunakan jaringan telepon tapi juga menggunakan teknologi seperti fiber optic dan wireless. Di BaLi
Sumber : http://pratiwiastuti.blogspot.com/2009/01/pengertian-isp.html

24.PENGERTIAN GPRS
Apa itu GPRS?, GPRS adalah singkatan dalam bahasa Inggris, yaitu General Packet Radio Service, adalah suatu teknologi yang memungkinkan pengiriman dan penerimaan data lebih cepat jika dibandingkan dengan penggunaan teknologi Circuit Switch Data atau CSD. Sering disebut pula dengan teknologi 2,5G. GPRS merupakan sistem transmisi berbasis paket untuk GSM yang menggunakan prinsip ‘tunnelling’. Ia menawarkan laju data yang lebih tinggi. Laju datanya secara kasar sampai 160 kbps dibandingkan dengan 9,6kbps yang dapat disediakan oleh rangkaian tersakelar GSM. Kanal-kanal radio ganda dapat dialokasikan bagi seorang pengguna dan kanal yang sama dapat pula digunakan secara berbagi (’sharing’) di antara beberapa pengguna sehingga menjadi sangat efisien.
Sumber : http://www.alrezacell.web.id/2012/04/pengertian-gprs.html

Tanggapan Guru TIK Dibeberapa Komentar di Website

Ternyata bukan hanya saya yang kwatir terkait akan dihapusnya mapel TIK dalam kurikulum 2013, tetapi banyak guru TIK diseluruh pelosok negeri ini yang sangat-sangat tidak setuju dengan penghapusan mapel TIK karena alasan penghapusan yang tidak logis.

TIK merupakan mapel yang baru saja diadakan oleh pemerintah, dan anak-anak tentunya sudah terbiasa dengan pelajaran ini. Koq mau dihapus begitu saja. Apa-apaan ini, apa karena ada ajang bisnis lagi dalam kasus ini. Wallahu a'lam.

Dibawah ini merupakan curahan hati guru TIK dari berbagai pelosok negeri yang berhasil kami rampung dari kunjungan ke beberapa blog yang ada. Mudah-mudahan curahan para guru TIK bisa didengar oleh pak menteri pendidikan untuk bisa mempertimbangkan lagi keputusan tentang mapel TIK yang tidak ada berdiri sendiri tetapi menjadi sebuah media pembelajaran dalam kurikulum 2013 yang akan diberlakukan sebentar lagi.

Kepada PB PGRI saya mohon moderasi kepada pihak PGRI tentang nasib guru TIK yang ada di SMP, agar pa Menteri M. Nuh memberi penjelasan tentang guru TIK yang tersertifikasi di tingkat SMP bagaimana nasibnya, mau dikasih ngajar apa? Dan bagaimana dengan sertifikasinya bisa cair tidak?

Demikian, kepada PB PGRI mohon moderasinya kepada pa Menteri M. Nuh. dan sebelumnya saya ucapkan terima kasih.  by Sandika

_______________________________________________________

cukup banyak guru TIK SMP yang akan kehilangan jam mengajar. Mohon PB PGRI menyampaikan keluhan kami kepada bapak menteri agar kemdkbud memberikan jawaban atas masa depan guru TIK pasca dihapusnya mapel TIK pada kurikulum 2013. Terima kasih bapak ketua umum PB PGRI atas bantuannya.by Adi

_______________________________________________________
saya sebagai guru tik SMP jg TIDAK SETUJU jika mapel TIK dihilangkan, di tempat kami siswa kelas 7 msh banyak yng blum pernah memakai atau hanya sekedar menggunakan mouse dan keyboard, dan rata2 baru 2-3 siswa perkelas yang di rumahnya memiliki komputer atau laptop. Klo seperti itu bagaimana TIK mau di integrasikan ke mapel lain?bukannya malah menghambat?

sedangkan sewaktu kami mengadakan praktek TIK di lab siswa-siswi kami sangat antusias sekali dalam mengikutinya, dan saya rasa mapel TIK sangat penting sekali untuk diadakan atau berdiri sendiri, karena emang PERKEMBANGAN ZAMAN yang menuntut materi TIK harus berdiri sendiri.

dan kalo mapel TIK dihilangkan banyak sekali guru yang terlantar dan masa depan kami masih ?...
Tolong sampaikan ke mentri P. M. Nuh, Terima kasih bapak ketua umum PB PGRI atas bantuannya. by akro
________________________________________________________
Kasihan ya nasib guru TIK SMP terombang ambing oleh kurikulum, dulu awal muncul TIK semua diminta menyesuaikan , sekarang berubah menjadi Prakarya apa juga harus menyesuaikan lagi ? sampai kapan? by Ariks
________________________________________________________
aku yang termasuk menjadi korban. tapi aku berharap ada penyelesaian yang bijak dari pemerintah. artinya tidak ada yang dirugikan. by Anomin
________________________________________________________
Guru TIK ya tetap jadi abdi negara dan abdi masyarakat dg mengajar mapel lain. Gimana ya dg TPP-nya? Tapi yg lebih penting gimana nasib peserta didik, mereka sangat membutuhkan materi TIK (khususnya komputer dan internet)secara benar dan "sehat". Tanpa diberikan secara khusus mana mungkin kalau hanya mengandalkan sebagai media mapel lainnya, apa sesederhana itu. Kita tahu sejauh mana kedalaman dan keluasan materi TIK dengan perkembangannya yg begitu pesat. Sedangkan kenyataannya ini banyak guru mapel lain yang tidak menguasai TIK. Yg realistis donk!!!by kangno
________________________________________________________
Dahulu SMP wajib ada mapel TIK padahal gurunya belum ada, dengan susah payah guru matematika, PKn,IPS, Elektro (seperti saya) belajar TIK setelah mulai menguasai, pemerintah banting setir TIK dihilangkan. Inilah nasib guru TIK seperti setir tarik kanan tarik kiri akhirnya dibuang.by anonim
________________________________________________________
Terus bagaimana nasib sertifikasi TIK SMP..? Pemerintah plin plan, iya memang terintegrasi ke mapel lainnya, tapi apakah semua guru mampu menguasai TIK..? Orang hampir 90% Guru di Indonesia GAPTEK. by marhadi saja
________________________________________________________
Menurut saya pelajara TIK itu masih diperlukan bagi peserta didik, sebab tidak mungkin guru mata pelajaran lain harus juga mengajarkan cara-cara menggunakan komputer beserta penggunaan aplikasinya.by Agus Efendi Sosiawan, S.Pd
________________________________________________________
Pupus sudah harapan generasi Indonesia menyaingi malaysia untuk membuat Upin dan Ipin. Karena kelak generasi kita tidak akan bisa membuatnya karena tidak memiliki dasar pengetahuan komputer, sebenarnya banyak bakat-bakat muda pinter gambar dan desain, tapi mereka tidak bisa komputer karena TIK akan dihapus dari kurikulum, kata mereka (Pemerintah) Bisa komputer karena biasa (tanpa pelajaran TIK), tapi dalam lingkungan kami bisa karena terpaksa, setelah dipaksakan baru mereka mengerti Kehebatan Komputer. ditambah PGRI tinggal diam... Nasib siapa yang jadi korban? guru TIK atau generasi tanpa TIK ? menurutku kita semua jadi korban..by Tutorial Pemula
________________________________________________________

Dan masih banyak lagi curahan lain, yang tidak dapat ditampilkan semuanya. Semuanya sungguh menyesalkan keputusan pak menteri yang dianggap tidak realistis. Komentar diambil di http://griyokulo.blogspot.com/2012/11/tik-jadi-media-pembelajaran-smp.html#.UPjtNMjiHIU dan http://www.pgri.or.id/forum/6-profesi-pendidik-dan-tenaga-pendidikan/47-nasib-guru-tik-smp.html?format=html , dan masih banyak web lain yang nadanya serupa yaitu tidak dan tidak dan tidak setuju akan penghapusan mapel TIK.

Alat Input, Proses, Output Dan Media Penyimpan Pada Komputer

Kali ini kami akan berbagi kepada adik-adik yang mungkin lagi mencari tugas TIK, tepat lagi mencari alat input pada komputer, alat proses pada komputer, alat output pada komputer serta media penyimpanan pada komputer.

Perlatan ini dipelajari oleh adik-adik yang lagi duduk di kelas VII SMP semester II. Pada postingan ini telah dijelaskan dengan lengkap keempat kategori penggolongan hardware komputer, lengkap dengan penjelasan setiap alat beserta gambar masing-masing.

Berikut ini ringkasan alat input, alat proses, alat output dan media penyimpanan.

Alat Input yang merupakan alat atau perangkat yang digunakan untuk memasukkan data pada komputer. Contohnya: Mouse, Keyboard, Touchpad, Joystick, Mic, Digital Camera, dll

Alat Proses yaitu perangkat yang digunakan untuk memroses data di komputer. Data yang diproses termasuk data yang diinput langsung atau data yang telah tersimpan pada komputer. Contoh alat proses antara lain CPU (Processor), RAM (Random Access Memory), VGA Card, SOund Card, USB Port, Power Supply.

Alat Output yaitu Alat atau perangkat yang digunakan untuk keluaran (output) dari hasil proses yang dilakukan oleh alat proses. Contoh alat output antara lain Monitor (menampilkan gambar yang diproses oleh VGA CARD, Printer (Mencetak dokumen), Speaker (menghasilkan suara yang diproses oleh Sound Card), dll.

Untuk dokumen lengkapnya dalam hal ini penjelasan setiap alat beserta dengan gambarnya masing-masing bisa di download langsung melalui frame di bawah ini.

Segera Cek Verifikasi Data Guru Anda!!! Cek Data Guru Melalui Blog Ini

Penerimaan tunjangan sertifikasi bagi guru bersertifikat untuk tahun 2013 ini datanya akan dicek kembali sesuai data yang telah diinput di Dapodik oleh operator sekolah masing-masing. Bagi guru yang memiliki data tidak valid maka akan berakibat pada tunjangan sertifikasi yang tidak dibayarkan.

Terdapat banyak point-point terkait verifikasi data guru ini. Antara lain point yang menjadi penentu persyaratan untuk menerima tunjangan adalah ...

1. Status guru Aktif
2. Status kepegawaian
3. Jumlah Jam
4. Sertifikasi

Ada banyak sekali point-point yang wajib anda cek, kalaupun nantinya ada data yang tidak valid, segera laporkan ke operator pendataan di sekolah masing-masing.

Untuk mengecek Verifikasi Data Guru 2013, cara cek data verifikasi guru 2013, silahkan lengkapi form  dibawah ini.


silahkan isi NUPTK dengan NUPTK anda, dan password dengan tanggal kelahiran format (ttttbbhh) contoh: 19450817, setelah itu klik tombol LOGIN. Untuk mengecek data guru lain silahkan klik tombol TUTUP di hasil verifikasi yang terbuka (ada di sudut kiri paling bawah)

Sulitnya Kurikulum 2013 Diimplementasikan

Banyak yang meragukan bahwa Kurikulum 2013 akan mampu mendatangkan perubahan yang lebih baik bagi sistem pendidikan nasional. Bahkan ada yang mensinyalir bahwa kurikulum baru ini pun nantinya tidak akan berumur panjang. Kurikulum 2013 dinilai dirumuskan secara tergesa-gesa (walau pemerintah mengklaim telah menyiapkannya sejak 2010) dan tidak melalui pengkajian yang benar-benar mendalam. Lagipula, berkaca pada pengalaman yang sudah-sudah, perubahan kurikulum selalu berujung pada kegagalan mencapai apa yang diharapkan sehingga kemudian diputuskan bahwa kurikulum harus kembali berubah.

Oleh karena itu, jika akhirnya Kurikulum 2013 tetap akan diberlakukan sesuai dengan hasrat pemerintah, kita harapkan jangan ada lagi kata perlu perubahan kurikulum akibat gagalnya kurikulum baru ini di masa yang akan datang.

Ada yang menekankan bahwa seharusnya pemerintah lebih fokus pada usaha memperbaiki kualitas guru dibandingkan mengutak-atik kurikulum. Menurut mereka, sebagus apapun kurikulum yang disiapkan, jika pelaksana di lapangan, yaitu para guru, tidak memiliki kemampuan untuk mengimplementasikannya dengan baik, maka kualitas yang diharapkan akan tetap saja hanya jadi angan-angan. Selama ini pemerintah dinilai kurang melakukan pembinaan terhadap para guru. Pelatihan sangat minim. Sehingga sebagian besar guru cukup mengajar hanya dengan pengetahuan seadanya. Ditambah lagi dengan kondisi kesejahteraan para guru, terutama yang honorer, yang dinilai masih jauh dari ketegori layak. Memang perhatian pemerintah terhadap guru masih jauh dari kata cukup. Ini terutama jika dibandingkan dengan beban besar yang dipikul oleh mereka dalam usahanya mencerdaskan anak bangsa.

Terkait dengan kemampuan para guru di lapangan inilah, banyak pihak yang meragukan bahwa Kurikulum 2013 akan berhasil. Mengapa? Kurikulum 2013 berangkat dari konsep yang kedengarannya sangat bagus. Terutana dalam hal pengintegrasian beberapa pelajaran ke pelajaran yang lain. Di tingkat SD, misalnya, mata pelajaran IPA dan IPS tidak lagi menjadi pelajaran yang berdiri sendiri. IPA, begitu kata pemerintah, akan diintegrasikan atau menjadi bahan bahasan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Sedangkan IPS masuk ke dalam bahasan PPKn. Demikian juga dengan mata pelajaran Muatan Lokal (mulok) yang akan diintegrasikan kedalam mata pelajaran Seni Budaya dan Penjasorkes. Metode yang digunakan dalam pengintegrasian ini disebut tematik integratif, katanya. Sebuah konsep yang sebenarnya sudah muncul sejak Kurikukum Berbasis Kompetensi (KBK) tahun 2004. Apakah ini konsep yang mudah dipahami? Kami rasa tidak!

Pemerintah mungkin punya anggapan bahwa para guru di lapangan akan dengan mudah memahami konsep pengintegrasian semacam itu. Tapi anggapan ini terlalu bersifat optimistik. Dalam kenyataannya akan ada banyak guru yang mengalami kebingungan. Pemahaman, tingkat kesiapan, dan juga pengetahuan yang ada pada guru sangat beragam. Apalagi jika dikaitkan dengan dikotomi kota dan daerah (terpencil). Dikhawatirkan akan terjadi banyaknya materi suatu pelajaran yang terabaikan. Mata pelajaran IPA mungkin akan tercecer dan terbaikan akibat guru kurang memahami bagaimana mengintegrasikannya kedalam Bahasa Indonesia ataupun Matematika. Juga IPS mungkin hanya tersentuh sedikit saja ketika ia menjadi bagian dari PPKn. Hei, bukankah materi Bahasa Indonesia, Matematika, dan juga PPKn demikian banyaknya? Bagaimana guru mengatur porsinya? Dikhawatirkan anak-anak akan mengalami pemiskinan pengetahuan yang bersifat science yaitu IPA dan IPS. Padahal dua mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran yang sangat penting untuk kemajuan bangsa. Anehnya, pemerintah malah menyebut kurikulum 2013 SD berbasis science! Dimana letak science-nya jika dua mata pelajaran penting science malah menjadi bagian mata pelajaran lain? Tidak Berdiri Sendiri.???

Bagi kami sendiri, untuk tingkat SD, lebih masuk akal jika PPKn yang diintegrasikan kedalam IPS. Dan itu lebih mudah dipahami. Kita tahu bahwa Pancasila dan kewarganegaraan (civic) seharusnya merupakan bagian dari ilmu sosial. Pembahasan mengenai Pancasila tidak perlu begitu detil sampai melahirkan buku yang begitu tebal (seperti yang selama ini terjadi). Cukup saja dikenalkan bahwa ideologi negara kita adalah Pancasila, siapa pencetusnya, dan nilai-nilai utama (cukup yang utama, tidak perlu bertele-tele) yang terkandung di dalamnya. Termasuk kewarnegaraan, cukup saja materi yang membuat anak paham tentang bagaimana menjadi warga negara yang baik.

Bahasa Indonesia, menurut kami, adalah media. Ya, bahasa adalah media. Ia menjadi media pengajaran untuk setiap mata pelajaran. Mengapa tidak Bahasa Indoensia saja yang diintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain? Bahkan ia bisa masuk ke pelajaran manapun. Dalam membuat laporan, membuat paparan, bahkan dalam presentasi lisan pun, bahasa Indonesia bisa masuk. Bukankah ini masuk akal? Jika sudah begini IPA dapat diselamatkan dan bahasa Indonesia tidak kehilangan porsi.

Untuk tingkat SMP dan SMA, Kurikulum 2013 juga menimbulkan keraguan dan tanda tanya. Bagaimana tidak, pemerintah mengklaim bahwa TIK akan menjadi media untuk setiap mata pelajaran lain sehingga tak perlu lagi menjadi pelajaran yang berdiri sendiri. Ini sangat kontroversial! Lagi-lagi pemerintah menilai secara keliru perihal kemampuan para guru. Pemerintah beranggapan bahwa semua guru sudah menguasai perangkat TIK. Padahal dalam prakteknya, masih banyak guru yang asing dengan perangkat teknologi canggih ini. Kedengarannya memang mudah dan bagus bahwa setiap guru mata pelajaran akan menggunakan perangkat TIK. Tunggu saja sampai para guru kebingungan bagaimana mengimplementasikan Kurikulum 2013 SMP/SMA dimana TIK harus menjadi media pembelajaran. Jangan-jangan yang terjadi adalah metode kembali ke metode lama sedangkan TIK jauh tidak tersentuh. Alamat kegagalan bagi Kurikulum 2013.

Selain tingkat penguasaan perangkat TIK oleh para guru yang masih dalam taraf belum siap, kemampuan sekolah pun dalam menyediakan perangkat TIK masih sangat beragam. Memang ada banyak sekolah yang cukup kaya sehingga kepemilikan perangkat TIK cukup lengkap. Tapi sebagian besar sekolah, terutama di daerah, masih minim fasilitas TIK-nya. Jangan heran jika dikatakan ada sekolah tingkat SMP atau SMA yang hanya punya lima atau tujuh komputer di laboratorium komputernya. Masih banyak sekolah yang belum punya akses internet. Masih banyak yang hanya punya satu atau dua proyektor, atau bahkan tidak memilikinya. Seperti halnya di sekolah kami SMP Negeri 1 Bontosikuyu, dengan perangkat komputer seadanya didukung dengan koneksi internet yang juga seadanya para siswa sangat antusias didalam melaksanakan pembelajaran tersebut, nah bagaimana jika jika TIK sudah dihilangkan?? SIswa yang gaptek akan tetap GAPTEK selamanya jauh tertinggal oleh siswa yang umumnya tinggal di Kota. Inilah sebenarnya kesalahan pemerintah selalu saja mengambil standar pendidikan wilayah perkotaan, tidak memikirkan sekolah-sekolah yang terpencil seperti sekolah kami.

Mari kita buat pengandaian. Jika sebuah sekolah teridiri dari 9 kelas dengan masing-masing tingkat, 3 kelas, menurut kami sekolah tersebut harus memiliki minimal 3 sampai 4 proyektor. Ini minimal. Dengan pengandaian bahwa pemakaian proyektor dilakukan secara bergiliran. Idealnya adalah sebanyak kelas. Proyektor ini penting karena Kurikulum 2013 menekankan pada, salah satunya, presentasi atau paparan dan juga berbasis TIK. Belum lagi komputer pendukung untuk setiap kelas. Ditambah lagi dengan beban listrik yang mau tak mau harus tambah daya. Apakah semua sekolah siap dengan semua ini? Kami sangat meragukannya.

Paparan ini tidak mengungkapkan semua dari kelemahan-kelemahan Kurikulum 2013 yang menjadikannya akan sulit diimplementasikan. Kuikulum 2013 mungkin memang bagus, tapi hanya jika para pelaksana di lapangan dan juga fasilitas yang dimiliki sekolah telah siap mengakomodasinya. Sudah seharusnya menjadi perhatian pemerintah di masa yang akan datang, bukan kurikulum yang harus terus menerus diubah, tapi pembinaan para guru (termasuk kesejahteraannya) dan melengkapi sarana prasarana sekolah (termasuk sekolah swasta) harus lebih mendapat perhatian. Selama ini, ada banyak guru yang cenderung dianaktirikan dan kurang mendapat perhatian, yaitu guru-guru di daerah (terpencil) dan guru-guru honorer. Juga ada banyak sekolah yang sangat jarang, atau bahkan tidak pernah sama sekali mendapat bantuan. Pemerintah semestinya bersikap adil dengan tidak memiliah-milah dan memilih-milih mana sekolah yang harus diutamakan dan mana yang dinomorduakan.

Juga tak kalah pentingnya yang harus menjadi perhatian pemerintah adalah sistem rekrutmen PNS guru yang harus segera dibenahi. Profesionalitas tidak akan tumbuh dari sistem seleksi yang penuh kecurangan dan penuh cacat. Ini jika pemerintah menginginkan guru yang benar-benar berkualitas dengan kemampuan cukup memadai dan sesuai harapan.

Nasib Guru TIK Untuk Kurikulum 2013

Bukan lagi wacana yaitu Mapel TIK pada kurikulum 2013 akan dihapus, karena sudah pasti. Selagi keputusan menteri pendidikan tidak diubah sesuai tabel yang berhasil saya ambil melalui situs resmi kemdiknas dibawah ini.


Itulah diatas gambar kurikulum 2006 yang sedang diterapkan sekarang ini dan kurikulum 2013 yang akan dimulai pada tahun ajaran baru 2013/2014 Juli 2013 mendatang.

Dari gambar diatas sudah jelas bahwa mapel TIK sudah dihapus untuk kurikulum 2013. Lantas bagaimana nasib Guru TIK ??? Guru yang sertifikasi TIK?? Bagaimana juga PT yang baru menyelenggarakan prodi khusus guru TIK sepertihalnya di FT-UNM Makassar??? Bagaimana pula nasib mahasiswa-mahasiswa yang tengah berjuang di prodi TIK meraih gelar S.Pd.??

Alasan penghapusan mapel TIK yaitu kalau TIK itu sudah menjadi bagian dari semua bidang yang harus sudah diketahui oleh setiap siswa. Saya sendiri sebagai Guru TIK tidak 100% membenarkan alasan ini, TIK bukan merupakan praktek saja, tetapi memiliki teori yang mutlak diketahui. Menurut saya, bahkan TIK saat ini masih dan sangat dibutuhkan oleh siswa SMP mengingat semua hal sekarang ini sudah serba mencakup teknologi, jadi sangat perlu mengajarkan hal-hal yang berbau teknologi kepada siswa-siswa khususnya siswa SMP,, agar nantinya mereka berlanjut ke jenjang yang lebih tinggi tidak Gaptek lagi.

Dilain sisi, saat ini dunia pendidikan khususnya menuntut adanya pengiriman data langsung dari sekolah ke pusat nah itu semua TIK lah yang berperan. Ujian Guru Bersertifikat juga semuanya menggunakan TIK, pasti sudah tahu semua tingkat keberhasilan ujian sertifikasi sangat minim, yahh karena jaman guru yang bersertifikat itu belum belajar TIK. Sehingga untuk memperbaiki hal tersebut maka dipandang perlu Peserta Didik sekarang ini diajarkan mapel TIK.

Sebenarnya masih banyak hal yang menjadi alasan terhadap penghapusan TIK yang tidak seharusnya dilakukan. Karena telah merugikan banyak Pihak. Nah kalaupun pemerintah dalam hal ini menteri pendidikan masih tetap pada penghapusan Mapel TIK, yahhh kini saatnya pindah jurusan, ikhlaskan saja, mungkin berganti profesi jadi Guru Matematika, Fisika, dll. Ataukah bisa menjadi kepala Laboratorium Komputer untuk melayani siswa-siswa yang melakukan praktek meskipun praktek tidak berhubungan TIK, dan pastinya kita akan kewalahan untuk mengajari tiap-tiap siswa, diajarkan saja TIK masih dipandu prakteknya, apalagi sudah langsung praktek tanpa pengetahuan TIK secara langsung. Hmmmm payah deh jadi Guru TIK.

Jangan Asal Copas RPP Silabus

Teknologi yang semakin canggih membuat penggunanya bermanja ria. Termasuk para guru-guru yang tidak ingin pusing membuat RPP/Silabus atau lengkapnya Perangkat Pembelajaran maka dilakukan copas (copy paste) Perangkat Pembelajaran yang bertaburan di Internet.

Bukan mungkin, tapi sudah pasti para pengawas guru mengetahui akan hal ini, tetapi mereka hanya menegur secara halus kepada para guru yang melakukan copy paste Perangkat Pembelajaran yang didapatkan melalui Internet. Hal ini bisa saja ditolerir, tapi akan sangat mempunyai efek kepada peserta didik, karena RPP yang beredar kemungkinan standarnya jauh lebih maksimal daripada keadaan peserta didik ataupun fasilitas yang sekolah miliki.

Kutipan yang sempat saya simpan dimemori saat diadakan supervisi mata pelajaran tertentu, yang pastinya bukan mapel saya, pengawas mengatakan seperti ini "ini sumber belajar koq ada CD, memang pernah melakukan pembelajaran lewat CD, padahal di ruang kelas belum ada listrik?".

Contoh diatas merupakan salah satu kasus dimana terbongkarnya kedok sang guru bahwa RPP yang di printout merupakan hasil copas dari internet.

Memang untuk kesimple-an sangat praktis memang, download RPP di internet, masukkan nama sekola, alamat, dll, sampai mengganti atau memasukkan nama kepala sekolah dan guru mapel, lengkap dengan tanggal, RPP sudah siap di print out.

Sebenarnya hal diatas juga saya lakukan, tapi karena 1 alasan, saat pembuatan RPP saya sangat disibukkan dengan kegiatan lain sehingga untuk mengedit pun tidak mempunyai kesempatan. Tapi di Tahun 2013 ini saya mulai membuat perangkat pembelajaran yang sesuai dengan keadaan sekolah tempat saya mengajar tentunya.

Sedikit saran dari kami beberapa guru di SMP Negeri 1 Bontosikuyu Kab. Kepulauan Selayar, agar kiranya Perangkat Pembelajaran dibuat seragam saja per kabupatennya, yaitu di buat di dinas setempat, kemudian disebarkan kesekolah-sekolah, ini bertujuan agar kualitas dan kuantitas peserta didik di perkotaan dan pelosok desa bisa bersaing sehat dikarenakan materi yang diajarkan akan sama dan rata untuk masing-masing sekolah. Contohnya saja jika ada perlombaan seperti Cerdas Cermat yang dapat juaran bukan didominasi oleh siswa yang kota, di pedesaan sangat tertinggal. Karena dengan kemajuan teknologi yang sangat pesat kini fasilitas pendidikan di kota dan di desa sudah hampir setara.

Tunjangan Guru Hangus? Pastikan Data NUPTK Anda Valid/Benar

Pemberian tunjangan Guru berupa tunjangan profesi, tunjangan fungsional dan tunjangan khusus kabarnya akan dimulai pada tahun 2013. Dimana pemberian tunjangan hanya akan diberikan kepada PTK yang datanya valid, sesuai yang terekam di situs NUPTK.

Sebenarnya pihak DIKMEN telah lama memperingatkan hal ini, melalui running text yang ditampilkan di situs info pendataannya. Hal yang dituntut valid antara lain, nama Ptk, NUPTK, masa kerja, tanggal lahir, beserta data tambahan seperti email dan no hp.

Sebenarnya masih ada waktu bagi anda yang memiliki data tidak valid atau kurang lengkap, yaitu dengan menghubungi operator aplikasi pendataan di Instansi masing-masing, untuk melengkapi data-data anda, kemudian dikirim kembali ke DAPODIK melalui aplikasi pendataan yang sudah dimiliki oleh masing-masing instansi.

Sesuai pernyataan PTK Dikmen, pemberian tunjungan akan dibatalkan alisa hangus apabila ada data yang tidak valid untuk PTK yang bersangkutan. Jadi apabila anda PTK merasa ada data yang kurang atau tidak valid segera koordinasikan dengan pihak bersangkutan di instasi Anda.

Ujian Semester Ganjil SMP Terbuka Bontosikuyu

SMP Terbuka Bontosikuyu adalah satu-satu SMP Terbuka yang masih tetap eksis di daratan kepulauan Selayar saat ini. SMP Terbuka Bontosikuyu yang masih bernaung dalam pimpinan Ibu Sri Muliati, S.Pd sekaligus sebagai Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bontosikuyu. Kali ini setelah beberapa minggu yang lalu merupakan jadwal ujian untuk siswa reguler, sekarang giliran siswa Terbuka yang mengadakan ujian semester ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013.

Ujian yang sedianya dilakukan mulai Selasa 1 Januari 2013 dan berakhir hari ini Kamis, 3 Januari 2013 berjalan sesuai yang diharapkan. Para siswa mengikuti ujian dengan baik, guru Pamong setiap TKB (Tempat Kegiatan Belajar) hadir menyaksikan anak-anak mereka melaksanakan ujian.

Guru bina yang sekaligus merangkap jadi pengawas ujian juga hadir semua untuk mengawasi anak-anak dalam mengerjakan soal-soal yang ada.

Gambar dibawah ini, terlihat Ibu Sri Muliati, S.Pd (Kepala Sekolah) sedang memberikan pengarahan sesaat sebelum ujian dilaksnakan. Memberikan motivasi kepada siswa agar nantinya datang lagi untuk mengikuti ujian nasional april mendatang.


Ujian hari terakhir dilaksanakan, para siswa terlihat tenang mengerjakan soal-soal yang ada. Terlihat juga ibu Jinariah, S.Pd yang sedang mengawasi jalannya ujian (Guru Bina Matematika).

Dok SMP Terbuka Bontosikuyu

Persiapan Perangkat Pembelajaran Semester Genap TA 2012/2013

Setelah ujian semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013 berakhir seminggu yang lalu, maka berakhir pula seluruh rangkaian pembelajaran untuk semester ganjil tahun ini. Seminggu ini merupakan masa liburan untuk anak sekolah setelah seminggu kemarin melaksanakan ujian semester ganjil.

Kini saatnya para guru-guru mempersiapkan perangkat pembelajaran yang akan digunakan untuk semseter genap tahun pelajaran 2012/2013. Kemungkinan juga ada guru yang telah membuatnya per-Tahun untuk itu tidak perlu lagi membuat PP untuk semester genap ini.

Untuk sekolah kami SMP Negeri 1 Bontosikuyu, yang baru-baru kedatangan Pengawas Kabupaten menghimbau untuk pembuatan PP/pertemuan, termasuk disini RPP dan silabus yang dibuat secara per pertemuan.

Langkah ini mungkin saya akan ambil untuk mata pelajaran yang saya ajarkan yaitu TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Cara pembuatan Perangkat Pembelajaran (PP) semacam ini saya rasa akan lebih efektif dan fokus untuk diaplikasi dalam proses pembelajaran.

Dibawah ini contoh yang mungkin saya akan ambil untuk pertemuan pertama dan kedua mapel TIK untuk kelas 7, dimana materi belajar belum di edit masih akan ditambah penjelasannya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah	:	UPT SMP Negeri I Bontosikuyu
Mata Pelajaran	:	Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/  Semester	:	VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi	:	3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer.
Kompetensi Dasar	:	3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer.
Alokasi Waktu	:	2 x pertemuan ( 2 x 40 menit )

A.  Tujuan Pembelajaran

Disediakan seperangkat komputer, peserta didik dapat:

      - menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input dengan tepat.

      - menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses dengan tepat.

- menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output dengan tepat.

- menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B.  Materi Pembelajaran

Perangkat keras ( Hardware )

·         Alat input

·         Alat proses

·         Alat output

·         Media penyimpan

C.  Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL

      Model Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Pertemuan pertama

            1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi  dan motivasi  :

·         Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.

·         Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.

·         Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.

·         Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai media penyimpan.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran

·         Peserta didik membentuk kelompok diskusi

            2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Peserta didik melihat media tentang perangkat keras

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas Peserta didik membentuk kelompok diskusi

F  Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input

F  Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses

F  Peserta didik mengerjakan lembar kerja.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

F  Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.

Pertemuan kedua

           1. Kegiatan Pendahuluan

apresiasi  dan motivasi  :

·         Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang perangkat keras.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran

            2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Peserta didik  melihat media tentang perangkat keras

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas Peserta didik membentuk kelompok diskusi

F  Peserta didik membentuk kelompok diskusi

F  Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat  output.

F  Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat  penyimpan

F  Peserta didik mengerjakan lembar kerja.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan

F  Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.

E.  Sumber Belajar

Seperangkat komputer, buku petunjuk praktek, LKS.

F.  Penilaian 

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
Ø  Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input Ø  Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses Ø  Mengidentifikasi perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output. Ø  Mengidentifikasi media penyimpan data.	Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja) Tes praktik (kinerja)	Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi Tes identifikasi	Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input! Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses! Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output! Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai media penyimpanan!

   

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Bontosikuyu SRI MULIATI, S.Pd               NIP.19640103 199001 2 002

Pariangan, Januari 2013 Guru Mapel TIK. Muh. Rizal, A.Md